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　　高溫巡線機(jī)器人

“我看到消防員叔叔很辛苦，就想到了做一個(gè)機(jī)器人來(lái)幫幫他。”在這個(gè)樸素而又善良的想法下，常熟特殊學(xué)校的三個(gè)孩子制作了一個(gè)“消防機(jī)器人”，并且憑借這個(gè)機(jī)器人在蘇州市首屆學(xué)生機(jī)器人作品展示活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)，這是常熟市唯一入選比賽現(xiàn)場(chǎng)終評(píng)的項(xiàng)目。誰(shuí)也沒(méi)想到，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的3名孩子中，2名智力障礙，1名聽(tīng)力障礙。

　　
“我想幫助消防員叔叔”

昨日，記者找到了此次得獎(jiǎng)的常熟特殊學(xué)校的同學(xué)舟舟（化名），他今年16歲，見(jiàn)到記者盡管帶著一些靦腆，但是依舊露出了自信的微笑。他告訴記者，學(xué)校每年都會(huì)組織消防演習(xí)，在參加完多次演習(xí)后，舟舟覺(jué)得消防員叔叔工作非常酷，但是也非常辛苦。為此，他特別想做一臺(tái)機(jī)器人，能夠幫助消防員，他把他的這個(gè)想法告訴了班主任老師周正豪。

周正豪覺(jué)得非常感動(dòng)，感動(dòng)于孩子的善良，但是也覺(jué)得有些驚訝。周正豪告訴記者，他帶的班級(jí)是培智班，孩子們都有不同程度的智力障礙，盡管舟舟程度較輕，但是他依然覺(jué)得孩子的想法可能超出了孩子本身的能力范圍。然而，周正豪還是想幫著孩子試一試，他說(shuō)：“智力障礙的孩子學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，想象力也弱一點(diǎn)，而既然舟舟提出了這個(gè)想法，我覺(jué)得特別寶貴，我們做老師的一定要盡全力幫助他們。”

本身是計(jì)算機(jī)老師的周正豪開(kāi)始在網(wǎng)上尋找材料，并找到了拼裝機(jī)器人的供應(yīng)商，而供應(yīng)商聽(tīng)說(shuō)這是一幫特殊孩子的夢(mèng)想，也覺(jué)得非常感動(dòng)，干脆直接贈(zèng)送了一套拼裝機(jī)器人的材料給學(xué)校。

完成“高溫巡線機(jī)器人”

昨日，記者在常熟特殊學(xué)校看到了這套機(jī)器人材料，它類似于樂(lè)高積木，數(shù)百片零件，完全需要憑借想象力去拼裝成機(jī)器人的模樣，為機(jī)器人裝上驅(qū)動(dòng)器，之后還需要為機(jī)器人進(jìn)行編程，最后將編好的程序下載至機(jī)器人芯片中，給機(jī)器人提供“大腦”。

周正豪告訴記者，機(jī)器人融合了計(jì)算機(jī)、機(jī)械工程、電子、通訊、控制學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，這在普通孩子中也并非能輕松掌握，對(duì)于這些特殊孩子，周正豪說(shuō)：“直接做消防機(jī)器人目前來(lái)說(shuō)并不是特別實(shí)際，我建議他們做一個(gè)報(bào)警機(jī)器人，讓機(jī)器人自動(dòng)巡邏，發(fā)現(xiàn)火點(diǎn)后可以立即報(bào)警。”

就這樣，舟舟和同學(xué)們開(kāi)始了嘗試，經(jīng)過(guò)近一年的學(xué)習(xí)摸索，舟舟和同學(xué)們居然真的做出了一款像模像樣的機(jī)器人，這款機(jī)器人能夠在公共場(chǎng)所24小時(shí)不間斷巡邏，當(dāng)發(fā)現(xiàn)高溫安全隱患或有火情發(fā)生，機(jī)器人能趕往現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行溫度感知并發(fā)出高溫報(bào)警，消防員可以借助此款機(jī)器人感知火場(chǎng)溫度，做好滅火準(zhǔn)備，提高滅火效率。

周正豪說(shuō)，原先只是想讓孩子們?cè)囋嚕劭粗⒆觽冏龅迷絹?lái)越好，他也是信心十足。“他們這個(gè)團(tuán)隊(duì)三個(gè)人，舟舟和另一中度智力障礙的孩子是主力，最后為他們配備了一個(gè)聽(tīng)力障礙的孩子做編程，他們成功了！”

　　
機(jī)器人給孩子更多的自信

今年6月，周正豪看到蘇州市籌備首屆學(xué)生機(jī)器人作品展示活動(dòng)，他嘗試著為孩子們報(bào)了名。最終，在現(xiàn)場(chǎng)觀眾的掌聲中，舟舟和波波兩人獨(dú)立完成了機(jī)器人展示和答辯環(huán)節(jié)，他們?cè)谂c普通學(xué)生的比拼中絲毫不落下風(fēng)，贏得了評(píng)委的贊許，最終以第三名的總成績(jī)斬獲二等獎(jiǎng)。

對(duì)于孩子們的成功，周正豪特別感動(dòng)，他說(shuō)，近一年的機(jī)器人星期班的開(kāi)展，他看到了新的教學(xué)方式，他說(shuō)：“與普通學(xué)校相比，我們的教學(xué)更多的是生活自理能力的培養(yǎng)，而這個(gè)機(jī)器人能夠加強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力，而且孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別高昂，尤其是在這次成功后，孩子們自信多了。